Le lycée JEAN GUEHENNO /
En 2001 le Lycée professionnel JEAN GUEHENNO a ouvert la
première section de formation au Diplôme des Métiers d’Art, art du bijou et du
joyau, finalisant ainsi la filière de formation du CAP à bac+2.
La
logique qui a conduit à l’installation de cette formation repose sur trois points fondamentaux :
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Ce
lycée a construit une forte
spécificité dans le domaine de la
formation bijouterie, prenant une place importante dans la carte des formations
de ce secteur professionnel.
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Le
lycée entretient avec les professionnels des liens qui ont favorisé le développement d’une
structure de formation fortement implantée, bénéficiant d’un ensemble
d’équipements modernes et adaptés.
·
Le
lycée est situé au cœur d’un espace qui
cherche à valoriser une spécificité dans la production bijoutière et la
présence d’une formation de haut niveau sur ce secteur peut contribuer à
favoriser les mutations en participant à la modernisation par les échanges
technologiques qu’elle favorise.
La labellisation
« lycée des métiers » a été
accordée à l’établissement en novembre 2004 . Le
lycée des métiers prône la mise en place de filières de formation complètes qui
incitent les élèves à poursuivre au plus
haut niveau la formation qui les
motive. La politique de l’établissement soutient fermement cette
démarche en se fixant comme premier objectif l’incitation à la poursuite
d’études au plus haut niveau.
1. Une structure de formation initiale
Le
lycée JEAN GUEHENNO offre un panel de formations très complet couvrant toute la
filière art du bijou et du joyau.
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Cap
art du bijou et du joyau en deux ans (niveau V)
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Mention
complémentaire en joaillerie (niveau V)
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Brevet
des Métiers d’art, art du bijou et du joyau (niveau IV)
·
Mention
complémentaire de sertissage (niveau IV)
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CAP
art du bijou et du joyau post BAC
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Diplôme
des Métiers d’art « art du bijou et du joyau » (Niveau III)
Cet ensemble de formations couvre en formation
initiale une part essentielle des métiers exercés au sein de la profession
bijoutière. Il permet de conduire au sein de la même structure des approches
centrées sur la fabrication et la création.
2. Une structure de formation continue
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Formation
en alternance :
Toutes les
formations incluent dans leur démarche une ou plusieurs périodes de formation
en entreprise (12 semaines en CAP, 12 semaines en BMA 16 semaines en mention
complémentaire)
·
Formation
en direction des entreprises :
Associé à un groupe de
formation ( GRETA de BOURGES) l’établissement peut
intervenir dans la formation adulte et répondre aux demandes formulées par des
entreprises, sous forme de contrats de
professionnalisation, de C.Q.P. ou de formation d’initiative locale.(F.C.I.L.)
Il peut également mettre en place des cursus spécifiques afin de favoriser
l’implantation de nouvelles entreprises.
·
Centre
de validation des acquis de l’expérience :
L’établissement dispose d’un
plateau technique et des compétences humaines permettant de répondre aux
demandes de validations des acquis de l’expérience formulées dans le cadre de
la loi sur la formation professionnelle.
Il peut également s’appuyer
sur le GRETA pour mettre en place les modules de formations complémentaires qui
pourraient résulter de ces demandes.
3.
Une plate forme de
coopération technologique :
Dans le cadre d’une
plate-forme technologique, le lycée propose une collaboration avec les PME/PMI
locales à partir des projets du DMA « art du bijou et du joyau ».
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Etude
et réalisation de maquettes et de prototypes
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Design,
étude, conception et mise au point de produits finis
·
Mise
à disposition d’équipements matériels : prototypage rapide, centre
d’usinage, soudure laser, gravure vectorielle,
·
Formation
sur place ou sur site, validation des acquis.
·
Prestations
techniques.
Ce plateau
technique est intégré au groupe « PROTO-CENTRE»
plate-forme technologique (PFT matériaux, moulages, maîtrise des formes et
prototypage rapide) ayant son siège au Lycée Henri Brisson à VIERZON.
4.
Une implantation
locale :
Le lycée Jean GUEHENNO a
gardé une forte implantation dans la dynamique du Pays Saint Amandois : participation aux instances de concertation
sur le développement local, convention avec la « cité de l’or », implication
des élèves et des anciens élèves dans des activités liées aux métiers d’art au
sein de la ville et de la cité de l’or.
5.
Un rayonnement national
En 2004 2005 la mise en
place des périodes de formation en entreprise pour l’ensemble des formations a
entraîné la signature de conventions avec 236 entreprises de bijouterie en
création fabrication ou réparation. Ces contacts approfondis permettent de
renforcer les liens entre la profession et le secteur de Saint Amand, et de
contribuer a son rayonnement
.
Les projets développés en
DMA permettent de créer des liens avec d’autres structures de création
design, qui se sont concrétisés par la
participation à la biennale internationale
du design de SAINT ETIENNE en 2004 autour
de la création d’une ligne de bijoux.
6 . Un
rayonnement européen
Le lycée a
été à l’origine de la création d’un réseau européen des écoles sous la forme d’un Parlement Lycéen Européen
des écoles de bijouterie et métiers d’art.
Ce réseau de
23 écoles a pour objectif de favoriser toutes les actions internationales entre
les écoles membres, tous projets européens professionnels et culturels (stages
européens en entreprises, poursuite d’étude recherche d’emploi à l’étranger).
En 2005 le
lycée a signé 17 conventions pour un total de 72 semaines de stage en
entreprise (Italie, Angleterre, Belgique, Allemagne Chine)
Trois
délégations étrangères ont été reçues pour des périodes de stages en France, et
le Parlement Lycéen Européen a organisé la troisième exposition des Bijoux de
11écoles de la communauté européenne à la cité de l’or.